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距离2022年高考还有10天时间,中国大多数家长认为,高考,或者说18岁,是一个人从未成年到成年的门槛,越过去之后,将有无尽广阔的天地等着他们去探索。门外的世界可能会有意想不到的风浪,门内也不会一直风平浪静、一路鲜花。
尽管有《中华人民共和国未成年人保护法》的明文规定,但生活中总是存在阳光照不到的那一面。
一、教材还安全吗?
近日,人教版小学数学教材插画引起了大众热议。
纵观以往教材,许多插画都出自名师大家之手。无论是绘画风格、色彩运用,还是单纯从好看与否的角度出发,这些插画都能给正在三观养成期的儿童以潜移默化的审美熏陶。
一些让人印象深刻的教材插图
而人教版小学数学教材中无论是封面还是教材内页,人物眉眼距离奇怪、表情动作怪异、服饰搭配很像他国国旗,甚至还刻意描绘儿童隐私部位。
人教版数学教材插图
这样的插画引起网友们的强烈反感:教材是学生最常接触的读物,这样扭曲的审美和意识形态,会给学生的成长造成怎样恶劣的影响?
目前,教育部教材局已经回应人教版数学教材争议,称已介入调查。人民教育出版社也称已经重新绘制有关插图,举一反三,全面评估所出版教材的封面和插图。
教材编撰是关乎众多学生的大事,目前,各种统编版、地区版、甚至校编版教材都已经投入使用。因地制宜、根据实际情况编撰各具特色的教材本是好事。特色教材能让学生了解到自己身边的风土人情和经济发展,对自己的家乡更能产生认同感和自豪感,但应当将教材的审核工作放在重要的位置,除了知识性错误外,意识形态的传递、审美的表达都是需要严格把关的,这个职责首先是在出版单位,其次学校、老师和家长都有责任提前检查,发现问题及时反馈,而不至于让这样的问题教材使用近十年之久;同时,要支持积极正向的创造性,不宜矫枉过正,从一个极端走向另一个极端。
二、心理状况如何?
疫情两年半,“停课不停学”最大程度上缓解了学生和家长的居家焦虑,也进一步促进了教育信息化的发展,各种网课平台满足了学生知识层面上的需求,孩子们逐渐适应了对着屏幕上课。
但没有同学打闹的课间、没有一路高声聊天的放学回家路,没有清脆明确的上下课铃声,这一切都被一个没有感情的“×”替代。这些沉默的瞬间如同碎片,一片一片拼凑成了他们的童年或青春,社会交往的缺失,都留在了他们的记忆里。不稳定的疫情形势,学生随时可能会因为新增病例切换上课状态,不能正常学习,许多学生会感到难以适应甚至焦虑、害怕。
因此,密切关注青少年的心理状况变得尤为重要。临近中考高考,累积的情绪极有可能通过对考试的担忧而爆发。
河南省许昌市十二中教师张红云近日就收到一名九年级学生的微信消息,称自己在临近中考之际非常焦虑,加上邻居又确诊新冠肺炎,感到很害怕。
这并不是个例,因此,无论是张老师还是许昌市未成年人心理健康辅导中心都非常重视,在原有心理热线的基础上又迅速开通50条心理援助热线,帮助学生、家长及时提供心理援助。
三、人身安全是否实现?
以上两点都是局势变化的产物。然而,“云南昭通一16岁初中女生在校分娩”的热搜,让一些长期存在的青少年儿童保护漏洞被我们重新看见:
1、偏远乡村义务教育的普及有待加强;
2、道德与法治教育和生理知识教育较为缺乏;
3、留守儿童现象导致家长对子女的学习及身心发展情况了解较少;
4、乡村学校与社会对未成年人的保护相对忽视。
即使此事件的嫌疑犯已被刑拘,但对当事人的伤害已经造成,我们只能希望这一个个例子能成为警钟,让社会、学校和家庭更加重视对未成年人的保护与关爱。
警方发布案情通报
青少年成长的黄金期遇上了新冠疫情,各种来自于社会环境的、身体和心理上的伤害层出不穷,甚至防不胜防,保护未成年人的道路道阻且长。但无论是政府机构、社会团体,还是企业或个人,都应该各司其职,做好自己的工作,履行自己的责任,为青少年成长创造一个更加健康的、正能量的环境。
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