项目背景
音乐，是基础教育的必修学科，是美育教育的重要类别，对学生的综合素质提升具有不可替代的作用。
但是，受制于我国社会发展阶段的限制，音乐教育长期不受重视且水平低下，特别是相对落后省份的乡村学校或“一师一校”教学点，音乐课形同虚设，学生的音乐素质培养十分薄弱。
究其原因，师资和设施是制约音乐教育开展的主要因素，其中，关键在于师资。音乐课的专业化特点，不是简单依靠代课教师就能胜任，一位合格的音乐教师，要兼具声乐和器乐两种教学能力，才能完成音乐课标所规定的各项要求，因为音乐教师培养难度高，供需矛盾突出，使音乐成为教育资源不均衡现状中尤为严重的学科。
音乐教学中最为常用的乐器——钢琴，是教育部明确规定的中小学音乐教室标准教具和重要施教载体，但如果没有音乐教师可以熟练弹奏，钢琴水平参差不齐，有些甚至根本不具备弹奏能力，即便投入资金配置到位，利用率不高甚至闲置，不仅起不到对学生的音乐教育功能，反而造成浪费。
钢琴被称为“乐器之王”，是学习音乐的基础乐器。具有优良全面的性能和广泛的用途，其音域宽广、音量宏大、音律准确、转调方便、弹奏灵敏自如、表现力丰富，既可以独奏，也可以伴奏。钢琴同时是音乐教学最好的教具，学视唱、学练耳、学声乐、学器乐、学乐理、学作曲等等。钢琴作为各种音乐专业的必修课，在世界各国的音乐学院中都已成为惯例。
在经济发达地区，家长越来越重视对孩子音乐素质的培养，钢琴学习需求旺盛。然而，即便是北京、上海这样的大城市，能够获得钢琴教育的学生比例也十分有限，究其原因，是因为传统钢琴教学一般采用“一对一”形式，而学校不具备这样的教学条件，只能通过商业的社会培训班形式来完成，导致学习难度大，学习成本高，很大程度上制约了钢琴教育的普及。钢琴被沦为“贵族教育”，意味着越是经济欠发达地区，学生中获得钢琴教育的比例就越少，对偏远贫困山区的孩子们来说，最基本的“学唱歌”这样的音乐课都未能有效开展，更何况学习钢琴了。学校“不是不想而是不能”开展钢琴教学的现状，如果能够改变，将对音乐教育的范围和目标产生根本性革新，使中国音乐教育水平达到前所未有的高度 。
党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出重要部署，2015年，国务院办公厅专门颁布了《全面加强和改进学校美育工作的意见》，落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）要求，推动学校美育改革发展。意见要求，各地要将美育作为实现教育现代化的一项重要任务摆在突出位置，认真履行发展美育的职责；充分利用信息化手段，扩大优质美育教育资源覆盖面。因此，弥补并提高音乐教学水平，既是当前教育改革的痛点，也是亟待解决的难点，更是教育主管部门践行社会责任、履行岗位职责、执行政策方针的亮点！
儿童时期是音乐培养的关键阶段，特别是对钢琴这样的乐器学习，一旦错过就很难弥补。如果在学校中实现钢琴教育普及化，将使新的一代音乐素质得到质的飞跃，是对“功在当今，利于后世”教育价值的最好诠释！
在短期具备钢琴教学能力的师资和“一对一”钢琴教学设施不可能解决的条件下，要实现这一目标，无异于痴人说梦，但“FIND智慧钢琴”的诞生，让这一切成为了可能。
现状分析
音乐是人类文明长河中最为璀璨的明珠，是每个人从小到老伴随一生的精神财富。音乐素养是国民素养的重要体现，关系到民族核心竞争力的高低，并在现代生活中扮演着必不可少的角色。
音乐要从娃娃抓起，在此过程中，教育负有主要的职责。新中国成立以来，音乐教育被高度重视，作为基础学科之一，被列为“德智体美劳”全面发展中的 “美育”范畴。音乐，是美育教育的重要类别之一，其之美，乃人之美。美，是一种感官体验，带给人愉悦和享受。自然之美，山川造化；社会之美，民生教化。探究美的内涵，更体现在人文美和生态美的相融共生。
《论语·泰伯》：“兴于诗，立于礼，成于乐”，自古以来，音乐被放到关乎社会统治和进步的高度上看待，究其原因，是音乐本身的教育意义。除了人人喜闻乐见的娱乐功能，音乐所蕴含的情感传递和精神熏陶，对开发民智、树立民风、引领民意都有着不可替代的作用。
敲钟击缶，坎坎声响，翩翩起舞。中国，作为礼乐之邦，文明上国，创造了人类历史长河中的繁华盛世。近代以来，战乱纷飞，生灵涂炭，民不聊生。随着新中国的成立，从一穷二白的境地再次站起，历经数代，尤其是改革开放以来，物质文明建设取得了丰硕成果。实现中华民族伟大复兴的中国梦，明确提出政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设思路。弘扬民族精神，凝聚中国力量，音乐在歌颂主旋律、激发上进心、提升国民综合素质等方面不可或缺，伴随着时代进步和人民精神文明需求的日益提高，将越来越受到重视。
不可否认，当前中国民众音乐素养的普及水平和欧美等发达国家相比，差距悬殊。作为音乐主要启蒙主体的学校，几十年来始终没有改变教唱歌曲的声乐模式，缺乏系统的乐理培养，在儿童阶段是乐器最佳学习时期，却根本不开设相关课程，长大后，音乐基础几乎空白，音乐的社会价值无从谈起。面对下一代，我们的社会管理者应引起足够的重视和思考，从现在起，该为他们做些什么？能为他们做些什么?
让人人感受到音乐之美，感悟到心灵之美、生活之美、社会之美，是大美体现。实现这一远景，首先从音乐教育入手，让一双双稚嫩的小手触碰琴键，缔造旋律，插上音乐的翅膀，变身音乐的使者。
◆ 音乐教育作为艺术教育的具体形式，是素质教育的重要组成部分，进一步加强和提高音乐教育水平是新一轮教育改革的大势所趋。
◆ 培养孩子音乐素质成为学校、家长、社会的共识，是时代发展进步的体现。音乐素质带动学生综合素质的提高，并直接影响到未来新一代国民整体素质的进步。
音乐教育是培养学生良好记忆力和敏捷思维能力、帮助学生发展感情和提高语言技巧、提高人类智力、陶冶人的情操、激励人们奋进的有效教育工具。中小学音乐教育是我国义务教育的重要组成部分，是启蒙教育的必然环节，是十分重要的基础性教育。以审美教育为核心的中小学音乐教育是我国培养“德、智、体、美”人才的有机组成部分，对学生智力的启示、人格的塑造、想象力和创造力的培养都具有不可替代的独特作用。
随着教育部《全日制义务教育音乐课程标准》的颁布实施，我国基础教育音乐课程的改革全面展开，中小学艺术教育被提上了新的日程，而且取得了丰硕的成效。然而，在经济比较落后、教育基础比较薄弱、教育改革起步较晚的地区，农村中小学基础性音乐教育却暴露出许多亟待解决的问题。
中小学基础性音乐教育暴露出许多亟待解决的问题，主要是思想观念陈旧、指导思想错误；培养目标和价值观不够明晰；部分领导认识上存在偏差，轻视音乐教育；师资力量薄弱，教学目标模糊；教学设备、教学资源严重不足；缺乏科学音乐教育教学教材和特色乡土教材等。要实现新课标要求，实现教育公平，必须转变思想观念，端正教学目标，革新教学思想，着力建设一支高素质专业教师队伍，加大音乐教育投入，添置代表科技前沿最新的教学设施设备等。
师者，所以传道受业解惑也。教师水平的高低，直接影响到教育水平的高低。受地区经济发展水平的差异影响，当前中国教育资源不均衡现状严重，尤其是师资问题尤为突出。其中，音乐教育因为专业性要求较高，又是师资问题中最难解决的方面。目前，在很多省份都广泛存在一师一校教学点，这是教育精准扶贫的主要对象，音乐教师非常匮乏。一师一校现象在全国具有普遍性和代表性，是相对落后地区的共性难题，始终得不到有效解决。
1. 音乐教师培养难度大
音乐教师要掌握熟练的钢琴弹奏能力，并将能力转化到实际的教学之中，同样离不开从小培养。九十年代以前，中国家庭普遍并不富裕，能够购置一台昂贵的钢琴并支付昂贵的培训费用让孩子得到系统钢琴训练的孩子少之又少，当这一代人长大并考入师范艺术专业成为一名音乐教师，其钢琴技能往往是半路出家，很难达到较高的水平。合格的音乐教师和中国庞大的学校数量相比，供需严重失衡，在有些乡村学校，音乐课让其它非专业的学科教师完成也是普遍现象，教学质量自然得不到保证，执行教育部《中小学音乐课程标准》形同虚设。
2. 音乐教师培训难度大
地区教育主管部门即便认识到了音乐教育师资水平偏低的现状，耗费大量人力物力财力采用集中培训的方式加以提高，但由于时间短，频率少，效果微乎其微，无法从根本上解决问题。近年来，网络学习兴起，远程培训等继续教育模式对数理化语外等知识讲解为主的学科起到了一定的作用，但对于钢琴弹奏这样的动手实践行为毫无办法，这一局面在全国范围内还没有得到改善。
综上，正是因为学校中音乐教师不具备合格的钢琴教学能力，特别是落后地区，即便在社会上几乎也找不到可以代课的钢琴教师，钢琴教育被迫放弃，而学校中大部分孩子也就失去了受教育的机会。
建设意义
互联网信息时代，跨界融合成为了创新的源动力，依托各类先进技术对传统事物进行改造后，带来了前所未有的应用变化。FIND智慧钢琴的概念，便是在这样的大背景下应运而生的。
1. “FIND智慧钢琴”的定义
钢琴有着三百多年的历史，在工艺和材料不断改良进步，但其原理和形态一直以来没有多大改变。本质上，钢琴属于零部件组合而成的机械产品，在人的敲击驱动下，通过击弦机的物理碰撞发出声音，并由连续的声音演绎成一曲曲动人的乐章。
由于钢琴专业乐器的定位，注定仅有少数专业人士才能驾驭和使用。学习钢琴也不是一件轻而易举的事，一般采取一对一教学的方式进行，在人力物力财力上需要较大的投入，具有高难度、高门槛的特点，传统学校教育中，受师资和设施条件制约，大班化教学组织形式下难以开展，钢琴应用难以普及。
FIND智慧钢琴集钢琴乐器、教学资源和教学手段为一身，集传统钢琴制造工艺和顶尖互联网信息技术、智能自动化控制技术为一体，融合了云平台、大数据、人工智能等多项前沿科技，为无生命的机械组件赋予了可以思考的大脑、可以对话的窗口、可以交互的动作，使之不仅是音乐生产的工具，更是音乐教师的培训平台和音乐学习的施教平台。
FIND智慧钢琴的诞生，颠覆了传统钢琴的定义，也改变了传统钢琴教育的模式，利用其强大的科技手段，创新并开辟出与众不同的“一对多”、“大班化”FIND智慧钢琴教学之路。
（1）传统钢琴和新科技的跨界融合
◆ 传统钢琴制作工艺，灵动触感和完美音色无丝毫改变
◆ 内置控制Mac mini主机、Mac OS操作系统、WIFI模块
◆ Find云平台提供海量音乐教学和鉴赏资源
◆ Find APP远程控制，学习进度尽在手中
◆ 钢琴自动判断弹奏错误，完美匹配标准技巧
◆ 大数据分析为学习者提供准确的指导建议
（2）机械琴键和多媒体的完美协同
◆ 4K超高清大屏幕显示，对话音乐炫美世界
◆ 117 °屏幕视角，依据人体工程学设计
◆ LED高清屏贴合整块黑色镀膜观感柔和不伤眼
◆ 同屏四页大尺寸五线谱减少翻谱烦恼
◆ 多视角60帧高清视频示范弹奏精细指法
◆ 机械键盘对应一比一等宽虚拟键盘智能联动自动示范弹奏
◆ 游戏、动态多媒体和满屏的瀑布流更添乐趣
2. “一琴一师、资源共享”的教学装备定位
目前，钢琴在中小学音乐教室中被广泛配备，对音乐教学活动起到工具性作用。通过对传统钢琴进行信息化、自动化、智能化技术改造后，配合强大而丰富的课件资源，使之具备了教学的主动功能，更能发挥音乐教室钢琴的作用，更加符合音乐教学的实际需要，刷新了音乐教学用琴的新标准。
FIND智慧钢琴配备中小学配套教学曲目资源和海量经赏名曲资源，并均由钢琴家专业人士弹奏录制，教师可随需选用，由钢琴自动还原弹奏。该功能突破了教师自身弹奏水平的局限性，让学生欣赏到现场版大师音乐会，获得高水平的鉴赏体验。
3.“自主进修、先学后教”的师资培训定位
正是因为学校音乐师资的乐理及器乐能力不足，FIND智慧钢琴既可以替代教师弹奏，同时更重要的是能让教师们也获得乐理教学和专业钢琴弹奏的指导。利用课余时间，教师们可以系统地在FIND智慧钢琴上进行自助式乐理及钢琴学习，跟随钢琴家的手把手示范来反复练习从而掌握每一个弹奏细节，满足对音乐素质教学需求。
在获得一定基础后，对于每一节音乐课涉及的弹奏曲目，事先根据教程进行练习，待达标后即可以运用到实际授课之中，日积月累，教学能力直线上升，最终达到合格的标准。
4.“在线互动、相互提高”的教研平台定位
FIND智慧钢琴提供了开放的教学资源共建平台，音乐教师在本校的FIND智慧钢琴上所进行的任何弹奏行为都可以录制并上传至智慧音乐教育云平台，全县任意一台FIND智慧钢琴上均可自动完全还原，为教师们提供了一个相互交流学习的远程教研平台。
鼓励音乐教师积极地投身到教学创新中来，除了更好地执行音乐教学大纲所制定的教育目标，可以因地制宜利用FIND智慧钢琴开发富有本土特色的优秀民间音乐课程，更好地激发学生学习音乐的兴趣，逐渐形成区域专有的音乐教育课程体系。
系统特点
FIND智慧钢琴教室是以FIND智慧钢琴为载体的“一对多”、“大班化”教学组织形式，由智慧教师用琴、智慧学生用琴和强大的教学管理平台共同构成，具有联网管控、师生交互、智能评测、数据分析等信息化辅助功能。其优势包括：
1. 双师施教、标准可控
所谓“双师”，指的是来自中国九大音乐学院的著名钢琴家“仿现场式”名师教学资源和现场经过FIND智慧钢琴教师钢琴水平认证的助教老师。教材的编排和讲解均由名师完成，通过多摄像机多角度拍摄教学全过程，所有精细动作一目了然，弹奏过程钢琴自动还原完整呈现，学生身临其境一般接受到名师指导，实现优质教学资源的传递。助教老师完成教学过程组织并在现场言传身教，按照名师的教学水准，帮助学生完成本课时要达到的教学目标。这一模式，突破本地师资水平限制，保障了教学质量，是FIND智慧钢琴课权威性的重要手段。
2. 虚拟跟弹、精细模仿
与钢琴同宽、融为一体的 4K 高清大屏幕是 FIND智慧钢琴区别于所有其它钢琴的独有形态，也使其具备了钢琴学习最重要的环节：名师不在现场，却能实现手把手示范弹奏，让学生掌握每一个手指的动作要领。
3. 智能纠错、精准陪练
钢琴技能的掌握，离不开反复练习形成的动作反射，但前提是练习的动作是准确的，一旦在不知对错情况下对错误的动作进行了练习，反而养成了坏习惯难以改正。错误动作可能来自教师的错误指导，也可能来自教师指导不到位时造成的误练，这也是钢琴教学不能多人同时进行的重要原因之一。FIND智慧钢琴能够精细掌握弹奏者的任意行为，弹对弹错、轻重缓急均可通过数据比对和传感器和标准技法形成校验，进而掌握动作的准确性，并用红色标记及时提醒。
4. 分手练习、弹对前进
钢琴自动弹左手，学生弹右手，或者钢琴自动弹右手，学生弹左手，最后实现左右手合练。分手练习，分解强化动作，高效练琴不枯燥。
当弹奏出现错误，五线谱光标会停止前进，第一时间发现并纠正错误，直到弹对才会继续走谱。
5. 自动评分、掌握进度
每一首曲子弹奏结束，钢琴会自动给出弹奏情况的数据分析，让学习者不仅知道错误出在哪里，还可以对自己的钢琴水平达到什么级别形成科学的判断。尤其对于那些有考级需求的学习者，模拟考级功能是一大利器，再也不要花费大笔学费请陪练当面指导，FIND智慧钢琴便是一位不会出现人为错判的考级评审员。
6. 海量教程、海量题库
云平台提供了丰富的名师钢琴教程和题库资源，根据学生的学习阶段选取不同的教学资源因材施教。钢琴教程包括了巴斯蒂安、车尔尼、汤普森、巴赫、菲伯尔等主流钢琴教材，均由名师视频录制、联琴使用；特别是数千道乐理题库，分为选择题、弹奏题，在钢琴上直接作答，学习钢琴弹奏技巧的同时弥补了传统钢琴教学中忽视乐理讲解的现状，对学生音乐素质的提升作用重大。
7. 纠正个体、兼顾全面
FIND智慧钢琴教室可一次性容纳数十名甚至更多的学生同时学习，这在全世界范围内无人能及，如何做到每个学生都能无差别地得到教师的细致指导，所依靠的就是强大的钢琴智慧功能和教学管理联网平台。首先，“教师弹、学生看”的示范环节，通过事先录制的名师弹奏视频或摄像机拍摄的现场教师弹奏视频分发到每一台学生琴大屏幕上实现近距离观摩；随后，“学生弹、教师判”的练习环节，则是“学生弹、钢琴判”，教师琴上会自动形成每名学生的弹奏数据，每个人的错误点教师全部掌握，从而进行针对性的个体辅导或将普遍性的错误再次讲解巩固。
8. 在线评测、参与互动
课程的编排除了讲解和练习，还穿插多种学生参与互动的环节，尤其是针对本课时的知识点，通过题目问答的形式让学生用钢琴键进行选择或弹奏，教学管理平台会自动判卷，瞬间得出全班的掌握情况统计汇总。
9. 媒体课件、提高兴趣
制作精良的视频教程、活泼可爱的卡通动画，改变过去老师呆板程序式的枯燥讲解，对现在受手机和PAD影响很深的孩子们来说，游戏式的学习体验更能集中他们的注意力，激发他们的学习兴趣，进而取得良好的学习效果。
10. 总谱合奏、乐队合作
FIND智慧钢琴拥有高品质的电子音源，可以变身为各种乐器。在同一个教学班里组建起一个小乐队，系统自动分配或学生自己选择要担任的乐器角色，使用真实的乐器或虚拟的钢琴电子乐器在总谱下实现乐队的合奏，培养孩子们的团队合作精神，并加深对乐曲的理解，课堂气氛也因此热烈起来。
11. 群体环境、你追我赶
通过有效的教学组织，群体环境下学生间相互感染、相互促进，形成你追我赶的学习态度，比在“小黑屋”内跟随老师学习单一的弹奏技巧更符合孩子们的天性，改变很多学琴孩子不愿意去上课甚至产生逆反心理导致中途放弃的常见情况。通过FIND智慧钢琴课的学习，让孩子们爱上钢琴、爱上音乐才是最终目的。
系统优势
综上，以 FIND 智慧钢琴为载体的 FIND 智慧音乐教室，和传统音乐教室相比，在教学手段和教学形式上发生了重大变化，为音乐教育在广度和深度上都有根本性地提高，做到“一室多用、一琴多途、一举多得”。
1. 音乐教室用琴换代升级
目前，钢琴在中小学音乐教室中被广泛配备，对音乐教学活动起到工具性作用。通过对传统钢琴进行信息化、自动化、智能化技术改造后，使之具备了教学的主动功能，更能发挥音乐教室钢琴的作用，更加符合音乐教学的实际需要，刷新了音乐教学用琴的新标准。表现在：
◆ 自动演奏
FIND智慧钢琴配备中小学近3000首配套教学曲目资源和海量经赏名曲资源，并均由钢琴家专业人士弹奏录制，教师可随需选用，由钢琴自动还原弹奏。该功能突破了教师自身弹奏水平的局限性，让学生欣赏到现场版大师音乐会，获得高水平的鉴赏体验。
◆ 录制备课
FIND智慧钢琴具备录制还原弹奏功能，意味着教师的弹奏也可以提前“备课”了。上课前教师可以在钢琴上把需要弹奏的曲目或节选节奏提前弹好并保存在钢琴里，上课时根据教学过程逐一调取。同时，该功能也可以作为创作平台使用，实现即弹、即录、即谱一体化。
◆ 课件播放
FIND智慧钢琴可以播放和钢琴联机的中小学音乐课随堂课件或教师自制的课件，并由钢琴输出到外接触摸式电子白板或大屏幕，提供了强大的音乐课信息化教学示教手段。
FIND智慧钢琴具有传统钢琴从未有过的教学优势，将音乐教室中的传统钢琴升级换代为FIND智慧钢琴成为科技推动时代发展的必然选择和必然趋势。
2. 互动式音乐教学创新
FIND智慧钢琴分为教师用智慧机械钢琴和学生用智慧电钢琴两种，教师琴既可以独立使用，也可以和学生琴组成完整的互动式音乐教学信息化平台。在智慧音乐课中，学生琴真正的角色为“可弹奏的多媒体教学终端”，人手一块多媒体可操作显示屏、人手一支钢琴键盘，前者为“电子书包”，后者为真正的乐器，而且可以相互配合使用，一举改变过去音乐课教学手段匮乏、学生被动参与兴趣不高等难题。
◆ 一琴两人
利用“一琴两人”设计，学生用琴可由一台88键钢琴变身为左右按键操作完全一致的两台44键钢琴，由两名学生共同使用。该功能解决了音乐教室由于场地限制无法做到人手一台钢琴的实际困难，节约了设施投入。如一个班四十名学生，则只需要部署二十台学生用琴即可。
◆ 可控可放
教师琴和学生琴联网，通过教学管理系统实现教师琴对学生琴的管理，根据教学安排决定学生琴是否被锁定。一旦锁定，学生琴的屏幕显示内容和操作将和教师琴播放的课件同步，从而保证教学过程的有序开展。放开锁定后，学生琴则可以恢复自由使用的权限。
◆ 实践载体
学生上课时不再是拿着课本听老师讲解乐理或仅仅学唱歌，学生琴作为和教师琴交互的信息化手段和真实的乐器，可以进行视听练耳、随堂测验、弹奏练习、组建乐队等丰富多彩的教学形式，让学生在动手和实践中融入到音乐课之中，获得更为良好的教学效果。
◆ 评价体系
通过云平台和大数据，依托FIND智慧钢琴的智能化分析，每个学生在音乐课上的行为，如课时统计、测验结果、弹奏情况、活动参与等，均可精确予以记录，并形成完整的音乐学习档案，通过量化指标，为音乐教学提供了全方位的评价标准，为科学的音乐素质评价体系的形成提供了可执行的途径和方法。
3. 普及型钢琴教育探索
随着素质教育理念的不断深入，越来越多的家长希望孩子掌握一门乐器，并把钢琴作为首选。中国在学钢琴儿童人数达到3000万，然而，这个比例仅为中国儿童群体的2%，远不及发达国家的20%。由于过去钢琴教学一对一的特点，学校受制于师资和设施限制无法开展，绝大多数学习需求由社会钢琴培训机构来完成。昂贵的钢琴购置费用和钢琴培训费用，让很多孩子失去了学习钢琴的权利，形成了新的教育不公平！在中小学中开展钢琴教育创新实验室，是对传统音乐教育内容上的延展，是对素质教育内涵的更深挖掘和更新尝试，具有十分重大的现实意义。
◆ FIND智慧钢琴实现了音乐课的钢琴器乐辅助教学，从而更好地掌握乐理知识、感受音乐之美，并使每个学生获得了接触钢琴、学习钢琴的机会。
◆ 强大的音乐教学系统不仅为传统音乐课提供了交互的信息化手段，同时也解决学校无法开展传统钢琴教学的难题，为系统地进行大班化钢琴基础培养创造了可能。
◆ 专业的钢琴课程解决了学校钢琴教学的师资问题，提供了标准化的教学内容。
◆ 通过课外活动兴趣班或者每周一次以钢琴为主题的音乐大班课，让更多的学生无论家庭中是否有钢琴，无论经济条件如何，在学校里就可以获得专业的钢琴技能培养，发挥钢琴对音乐教育乃至素质教育的积极作用。
4. 破解教育资源不均衡
由于我国区域经济发展不均衡，进而导致教育资源不均衡，音乐教育的问题更为突出。在很多贫困山区，甚至没有专业的音乐老师，从而导致义务教育目标落实不完整，制约了学生整体素质的培养。一切为了孩子，国家高度重视教育的公益性、普惠性，从实际出发，利用现代网络信息技术，以远程方式从先进校向落后校输送教学资源，已经获得了明显的成果。通过在线音乐课，根据音乐教育的自身特点，将线上师资和线下设施相结合，真正实现了音乐教学的校际帮扶。
◆ 设备设施等硬件资源可以通过财政资金的支持快速予以解决，而师资课程等软件资源由于涉及人的因素，是教育资源不均衡中最难解决的问题。
◆ FIND智慧钢琴自带丰富的视频互动课程资源，一次性解决了高水平师资问题和高标准课程问题，实现同一教材下无差别的教学实施。
◆ FIND智慧钢琴内嵌先进的远程教学系统，实现同一时间同一名师多个教室的网络共享课堂，实现教育资源的实时传送。
5. 学生音乐“创客”
音乐教育不是专才教育，但却是激发学生的音乐兴趣发展，发掘音乐素质潜能的主要来源。对那些有音乐爱好和特长的学生，学校依托FIND智慧钢琴设立音乐“创客”小组，引导学生们去实践和创造，也许未来的音乐家就会在这些创客少年中诞生。
◆ 小作曲家：FIND智慧钢琴对弹奏行为可以完整记录，并自动生成乐谱，不断激发学生的创作欲望。小作曲家们充分发挥自己的音乐才能，谱成一曲曲美妙的乐章，开一场自己的专属音乐会吧。
◆ 小乐队：FIND智慧钢琴具有强大的电子音源，可以模拟各种发生乐器，如小提琴、沙锤、架子鼓等，一群兴趣相投的小同学聚在一起，人手一台钢琴，却可以集体演奏出一曲复杂的多乐器乐曲。在此过程中，孩子们不仅获得了乐趣，更培养了团队的协作和交往能力。
6. 教师音乐“慕课”
FIND智慧钢琴提供了开放式的资源整合平台，音乐教师可以利用平台提供的课件制作工具，根据自己的教学计划和教学安排，充分利用琴键兼具操作键的技术，自主制作所需的互动式多媒体课件，强化学生对知识点的理解和掌握，用于音乐教研活动的课件评比，激发教师创新教学方式、积极钻研教学方法的饱满热情。
◆ 节奏选取：根据当堂音乐课涉及的曲目，选取全部或部分节奏，让学生辨识并弹奏，正确学习乐谱和节拍。
◆ 变速变调：通过改变原有乐曲的节拍和音调，让学生感受音乐情绪的变化，从而更好地理解音乐所要表达的情感。
◆ 乐器模拟：利用FIND智慧钢琴自有的丰富电子音源，使用不同乐器弹奏同一首曲目。如对一首民族乐器二胡演奏的曲目，变换为小提琴演奏，领会其表现力上的差异。
◆ 自拟考题：分为弹奏题、节拍题、选择题等多种形式，教师出题，并对应到相应的钢琴键予以作答，学生的答题结果由系统自行判断，并瞬间统计出全班的测试成绩。
系统组成
1. UFind教师用琴
UFind 为传统机械钢琴的智能化升级，保留了传统钢琴完美的的触感和音色，并具备自动弹奏、自动纠错、电子音源等功能。同时，UFind是整个智慧音乐教室的主控琴，通过Find教学控制系统对所有学生琴实现联网互动和有效监管。
2. EFind学生用琴
EFind为智能电钢琴，配备耳机接口和高保真耳机，学生弹奏时佩戴耳机，避免大班环境下的相互干扰。
独有的“一琴两人”设计，钢琴左右各有一个耳机接口，教师琴可以在随堂测验、自主弹奏等教学环节将一台钢琴一键切换为左右按键发声及操作完全相同的两台钢琴，这样即可容纳超过至少 40 名（常规音乐教室可布置 20 台以上学生用琴）学生同时上课，实现以班级为单位在Find智慧钢琴教学平台上进行传统音乐课教学活动。
3. MTP音乐互动教学平台
MTP 音乐互动教学平台是智慧音乐教室一对多系统环境下的中央调度中枢，满足本地组网和远程教学中 HD（1080P、 720P）系列视频、32KHz宽频高保真语音及多媒体课件的分发；具备大规模组网能力，单MTP最大能支持256台钢琴同时接入。
4. 其它
◆ 大屏幕电视：两台，用于讲台区放大显示教师琴屏幕。
◆ 高清矩阵：一台，用于画面的多用途分配和合成
◆ 摄像机：USB摄像机，用于教师琴和学生琴弹奏过程录制或转发
◆ 音响：用于播放多媒体课件和学生琴提问发言或弹奏复现
◆ 教师用全向麦克风：采集放大教师讲课声音或录播需要
