1.1 创意扎染坊

1.方案简述

系统的3~12岁儿童扎染课程方案，为了满足不同园所、不同教室面积的需求，我们提供了3个版本的“蓝靛紫创意扎染坊”供您选择：

豪华版：教室面积50~100㎡，可供6组儿童同时操作；

高端版：教室面积40~60㎡；可供4组儿童同时操作；

标准版：教室面积30~50㎡；可供3组儿童同时操作。

2.建设意义

手工扎染历史悠久，扎染工艺具有丰富的创造性，而且扎染作品色彩艳丽、图案变化无穷，容易使儿童产生强烈的吸引力。学习扎染，既增强了儿童对民间传统工艺的了解，又培养了儿童乐于探究学习的精神，可以使儿童在现代文化氛围中汲取民族文化的精髓，扩大儿童视野，使中华的历史文化得以传承。

3.参考效果

1.2 木工坊

1.方案简述

木工教室，为广大儿童创造更好的手工操作空间，培养儿童动手能力和创新思维。旨在为3-12岁儿童打造一个创作空间，通过木工实践活动让儿童的想象力得到释放，动手能力得到提高，并通过这个过程满足其好奇心，锻炼其意志力，增强其相互协作的团队意识。

课程设计：

2.建设意义

对学校：

①提高学校硬件，增加家长满意度。

②通过专业的培训，减少教师的教学困难，提高教师的综合教学水平，提升教育质量。

③建设特色学校，提高其知名度。

对儿童：

①探究木工，了解传统文化，增强民族自豪感。

②锯割钻凿，培养儿童动手能力、想象力和创造力。

③推敲打磨，培养精益求精、耐心专注的工匠精神。

④小组化活动，培养相互协作的精神，增强团队意识。

⑤作品呈现，提升儿童自信心和成就感。

3.参考效果

1.3 科探室

1.方案简述

依据法国“动手做”理念以及皮亚杰的认知发展理论，参考教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》和《小学科学课程标准》，把幼儿科学划分为四大领域和20个主题，通过配套近百种器材和102节课、总计200多个科学活动，激发3~6岁幼儿的探究兴趣、提升其科学探究能力、积累其科学认知与经验，培养幼儿自主学习、合作探究的精神，全面提升幼儿的科学素养，为幼儿今后的长期学习与发展打下基础。

根据3~6岁幼儿的身心特点与“最近发展区”进行设计。以“打造更高品质的科学探究体验”为追求，方案涵盖探究器材、配套设施、科学课程和专业服务。其中探究器材均支持反复操作、常年使用。满足小班、中班、大班幼儿进行长期的持续探究学习。

2.建设意义

①以激发幼儿兴趣为核心。

科学是抽象的、枯燥的，也可以是具体的、有趣的。孩子对科学有着天然的好奇心，在保护幼儿好奇心的基础上，进一步激发幼儿探究兴趣，幼儿就会自发地积极动手动脑寻找问题的答案。

②坚持幼儿的主体地位，教师是支持者、引导者。

摒弃长期以来“教师讲、幼儿听，教师演示、幼儿模仿”的传统填鸭式教学方式，让探究材料、探究机会真正还给幼儿，让幼儿亲身经历科学探究的完整过程，教师提供必要的支持、引导和帮助。

③课程内容和难易程度根据幼儿年龄特点进行螺旋上升式编排。

课程内容均选自与幼儿日常生活息息相关的事物和现象，充分体现了科学教育的生活化和经验化。同一领域、主题的内容在不同年龄段重复出现，但是认知层次和难易程度有所不同。在幼儿能完成任务的前提下，又有一定挑战性。充分考虑幼儿的个体差异，不要求所有幼儿在同一时间达到同一目标。

④学习效果：

明显提升幼儿对科学现象的兴趣：好奇、好问、好探究。

明显提升幼儿科学探究的能力：观察、调查、记录、试验、动手操作、逻辑思维、表达、合作与分享，这些能力都可以迁移到其它领域的学习中。

大大丰富了幼儿的科学认知：通过3学年的学习，在200多个科学活动中了解到大量的科学现象，积累大量的直接经验和感性认识，发现事物和现象直接的联系与规律。为今后学习小学科学打下良好基础。

养成独立自主的习惯和善于合作分享的品质。

3.参考效果

1.4 美劳室

1.方案简述

幼教工作者已经清楚地知道美工教育活动对幼儿成长的重要意义。然而，在教学实践当中，园所普遍存在诸多短板，例如美工活动内容单一、材料工具不丰富、美工课程不系统、艺术氛围不浓厚等等，影响了对幼儿美育的塑造。

创意美工坊，是专为3-6岁幼儿设计的创意美工活动空间。这里提供了丰富的美工活动材料和专用家具，充分满足幼儿的创作需求；创设了浓厚的艺术欣赏和创作氛围，并配套有系统的幼儿美工课程。

2.建设意义

从3岁到6岁，不同兴趣、能力的幼儿可以在创意美工坊自主地进行美工创作活动，也可以在课堂上通过教师的引导进行有目的的艺术创作。

幼儿在与材料、环境、师幼的互动中，审美能力逐步得到提高，想象力、创造力以及自身的个性化得到发展。

时至今日，美工课已经成为了每一所幼儿园的“必修课”。因为，开展美工活动，对幼儿的教育意义是多方面的：

l 促进幼儿审美能力的发展；

l 促进幼儿身体协调能力的发展；

l 促进幼儿认知能力的发展；

l 促进幼儿社会交往能力的发展；

l 促进幼儿想象力、创造力的发展。

3.参考效果