1.1 方案背景
中小学思政课一体化共同体是指在坚持立德树人的根本任务的基础上，如何以学校教育为核心，坚持思政课程与课程思政同向同行；如何充分发动社会、学校、家庭、网络等各方面力量，建立一体化发展共同体；区（县）如何以共同体的力量推动大中小学思政课一体化建设，增强思政课育人成效。
“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培”。如何推动思政建设内涵式发展成为亟待解决问题：
l 解决思政课程教学辅助资源不足问题；
l 解决思政课教师队伍专职化专业化；
l 解决思政重点、难点问题思政教学研讨；
l 完善实践教学机制、用创新教学方法解决统一性和多样性统一，增强教学实效，打动心灵、感动学生、入脑入心；
l 解决校园教育生活化实践；
l 解决思政课和育人资源的协同；
l 思政教育一体化内涵式发展兼顾“一校一案”关系配合；
l 思政课学习实践表现性评价和实现数据化评估相统一；
l 如何以人为核心推进思政教育的数字化体系；
思政一体化建设需要解决中小学思政课一体化共同体建设问题，包括育人主体共同体、课程建设共同体、资源整合共同体、组织保障共同体。
2022年8月18日，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》“善于采用多样化的教学方法，注重发挥学生主体性作用，积极运用小组研学、情景展示、课题研讨、课堂辩论等方式组织课堂实践。建好用好实践教学基地。”
2022年11月8日，《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》“注重针对不同学段学生认知规律，创新教师教与学生学的方式方法。要充分运用案例式、议题式、体验式、项目式等多种教学方法，融合应用现代信息技术，推进基于真实情境的教学。”
2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出：“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。”
1.2 建设意义
1）教室定位
思政课程学习中心：开展情境式、沉浸式道德与法治课教学与互动的学习中心。
红色教育体验中心：学生了解红色文化、传承红色基因，参与爱国主义教育的体验中心。
大思政实践展示中心：引导学校开展大思政实践活动，建立可视化德育谱系成果档案的展示中心。
教师教研交流中心：教师开展思政课教学研讨、集体备课、课例分析的交流中心。
党、团、队活动中心：开展党、团、队系列活动、如学习“四史”等的活动中心。
2）教室特色
资源活化联动：
思政智慧教室既灵活运用图文、音视频等多媒体呈现形式，又融入经典故事、典型案例、生活实际等内容，使思政课程与专题资源联动，帮助学生更深入地理解各类知识点。
教学趣味生动：
思政智慧教室引导教师利用课堂实验、小组讨论、多人游戏、情景模拟等方式将课堂教学生动化，通过趣味活动激发学生的学习兴趣和积极性。
场景沉浸互动：
思政智慧教室以“传承红色基因培育时代新人”为主题构建场景，营造学习氛围，在智能硬件的加持下，形成场景、设备、教学的融合互动，全面增强学生的沉浸感与体验感。
3）成果展现
体系化开展思政课教学的需要：
部分学校开门办思政课、调动各种社会资源的意识和能力还不够强，课程教材体系还需要进一步完善。通过建设思政智慧教室，建成完善的思政课程体系，并提升思政课教师的专业能力。
学习主动性和参与性的需要：
部分学校教师数量不足、质量不高，对实践教学重视不够，有的课堂教学与现实结合不紧密，导致学生在思政课堂中的关注度与参与度不强。通过建设思政智慧教室，让思政课“动”起来，提升学生的学习兴趣和课堂教学效果。
优化德育工作开展评价的需要：
部分学校开展思政课教学和德育工作，评价方式简单且单一。通过建设思政智慧教室，让教学与评价紧密结合，教师水平有保障、学生参与有记录、活动开展有成果。
思政教育全链条数字化的需要：
学校思政教育工作需要信息化赋能。以信息化推动思政课高质量发展，实现技术创新向教育创新转化，推动思政课朝着更加开放、高效、智慧方向实现内涵式发展。通过建设思政智慧教室，高效推进思政教育信息化的落实。
1.3 建设内容
基于思政课教学方式改革创新，结合智能化交互设备，以学生成长为中心而构建的“大思政”育人主阵地。满足中小学思政教育一体化建设需求的智慧平台。以统编教材一至九年级全学段《道德与法治》教学辅助系统为核心，以德育特色活动课程、红色主题教育资源、“成长与信仰”艺术资源、红色动漫影视资源为辅助。
1.内容目标
①构建思政课教学、备课的师资辅助工具，助力中小学校思政课教师上好思政课，实现课前课中课后全过程的一体化备授课；
②建立区统筹的校园数字化活动实践体系，可分学段进行三个方面六大素养的匹配活动，可满足学校“一校一案”，满足区级活动线上巡查、对每个学生的活动作品和过程进行记录并形成数字档案；
③统筹校外实践教育和社会教育工作平台对接，建立诸如少年宫、工会、博物馆、展览馆、属地非遗、社区等对接合作机制。
④打造校级党、团、队传承红色教育体验中心、思政教学教研、集体备课、课例分析的思政智慧教室阵地；
⑤积极辅助校园文化建设、通过诸如思政讲堂、校园榜样展示、团队授旗、宣誓校园仪式感活动和形成一校一品一特色的校园特色的精神内核。
2.内容概况
基于思政课教学方式改革创新，结合智能化交互设备，以学生成长为中心而构建的“大思政”育人主阵地。
①思政云学堂
由教育部首批确定的国家教材建设重点研究基地——北京师范大学大中小学德育一体化教材研究基地主持开发，以统编教材一至九年级全学段《道德与法治》教学辅助系统为核心，以德育特色活动课程、红色主题教育资源、红卡诵读、XR红色遗迹、红色动漫影视等资源为辅助。
②数字沙盘
中小学课本中出现的红色故事沙盘，如长征整体路线沙盘、长征局部沙盘等内容，配合授课进行互动和展示。也可以进行本校的党带团、团带队的内容展示和预设。
③榜样数字小站（思政实践成果）
以校园思政活动为核心，通过常态化价值观引导下的校园活动（如手抄小报、摄影展、诵读、模型制作、家庭实践打卡等），挖掘身边榜样、实践达人、小小讲解员等，为校园建立起“人、事、物、魂”一体化的校园德育数字谱系成果档案。
④阵地氛围打造
⑤校园思政辅助平台
以课堂教学为主阵地，覆盖校内外全场景，紧密结合学校课堂教学、教科研活动、德育与学生发展等方面的常态工作机制，以课例研究、优质案例资源库建设等为抓手开展研修活动。
落实到课程目标设计、课程重点及难点解读、辅助资料选用、教案课件编写、授课视频配合等各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、活动实践、主题教育、红色文化体验等各环节。
可拓展应用为：中小学教师备授课平台、课后服务德育平台、红色主题教育平台。
1.4 参考效果图
