家长要不要陪伴辅导孩子写作业？

家长要不要陪伴辅导孩子写作业？今年两会期间，全国政协委员、北京四中校长马景林的一番表态，引发热议。

马景林委员的核心意思是：一时的陪伴只能解决眼前问题，长此以往会让孩子产生依赖性，减弱自主性。家长为了解决一时的困难去监督孩子，这是不对的。家长也应该做园丁，为孩子创造更好的生长环境，而不是做木匠，按某个标准去打造孩子。

然而，实际情况是许多家长都为陪伴监督孩子作业而困扰。一直到今天，各种辅导孩子让家长崩溃抓狂的视频仍然能在网络引起共鸣，写字姿势不对、思考时间过长、做错题等等，辅导孩子过程中，不仅家长焦头烂额，孩子的专注力也被破坏，长此以往，不利于孩子养成良好的学习习惯。

孩子的成长是一个持续的过程，并不急于一时，小到做作业的空间，大到成长空间，家长都应允许错误存在。而对于家长是否需要陪伴孩子写作业，不同年龄段的孩子应该有不同的方式。

家长陪伴孩子写作业往往只能解决当下现存的问题，但从长远来看，这种方式可能会让孩子失去独立思考的能力，削弱其自主学习的能力。

马景林委员说：花开有期，要做智慧的“园丁”。“园丁”为花草创造更好、更安全的生长环境，提供更好的生长空间，从而收获不一样的果实。有些家长在教育孩子的过程中扮演木匠的角色，按照标准的范式去要求孩子，这并不利于孩子的长远发展。

然而在实际中是，学校对家长的教育角色越来越看重，越来越多的事情要家长签字、监督，包括当天布置的作业、做完的测试卷等。还有不少地方，只要孩子的家庭作业没做完、考试成绩退步了，学校就会“请家长”，在这样的压力之下家长不得不承担更多监督者的角色。

对于家长陪伴监督孩子作业不应全盘否定，对于家长来说，陪伴孩子应该掌握“度”，对于年纪稍小的孩子来说，家长适时的陪伴和引导是非常有必要的，但随着孩子年龄的增长，家长应当放手，让孩子自行养成良好学习习惯和兴趣，家长不再是单纯的学习监督者，而应当是孩子成长路上的引路人。

教育部部长怀进鹏在回答中外记者提问时提到“我们期望与家长一道，共同树立科学的教育观、成才观，营造良好的家庭教育氛围”。

家校共育是教育的重要组成部分，教育孩子从来不是学校单方面的事，它需要学校、家庭、社会形成合力，共同把孩子培育好。

中国教育报评论文章表示，我们常说，教育是慢的艺术，在陪孩子写作业这件事上，家长也应该有“静待花开”的耐心。在讨论是否陪伴辅导孩子写作业的问题的同时，我们也在思考教育本质，教育不仅仅是为了追求高分，更重要的是培养孩子综合素质和独立思考的能力，让孩子能更有勇气在更广阔的空间里去犯错、去探索。

归根结底，家长一味陪伴孩子写作业是各种压力之下共同作用的结果，从这个角度而言，更多教育工作者应该从现实角度出发，思考如何与家长共同缓解现实中到处弥漫的焦虑情绪，放缓教育内卷的步伐。

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