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“幼小衔接早准备,开学压力少一倍”“一年级老师已经不读题了,你敢让孩子裸奔入学吗?”各类社交、直播平台上充斥着这类机构的营销广告语,很多家长由此入圈。
幼小衔接到底有没有必要?答案是有的。从幼儿园升入小学是孩子成长过程中关键一步,幼小衔接的关键是衔接孩子在良好行为习惯、心理品质、学习能力等方面的素质,这些比提前的知识储备更重要。
幼儿园的关键是益智身心,小学阶段主要目标是对学科进行学习,从幼儿园到小学的过程不仅仅是环境变化、身份转化以及学习目标的变化,更会对孩子的未来发展产生不小的影响。
幼小衔接是幼儿园和小学相互呼应的过程。做好幼小衔接,是实现基础教育高质量发展的关键之一。当前,“知识为本”“升学为重”等观念违反了教育规律,将整个社会的焦虑投射到年幼儿童的身心。科学的幼小衔接是为给孩子进入小学做准备,这种准备不仅仅是教授知识变化的准备,更重要的是身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四大方面的内容,培养孩子自主生活能力,让孩子养成良好的行为生活习惯,让他们能够顺利的适应小学生活。
从幼儿园到小学,是成长的自然延伸和过渡。不科学的幼小衔接不利于孩子良好习惯的养成,过早拔高意味着重复性学习,挤占孩子自由探索的时间,不能保障连续性学习。
今天,幼小衔接已经成为一个社会问题,政府、幼儿园、学校和家庭应协力配合,让幼小衔接回归常态。
2021年,教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》),从入学准备和入学适应两方面对幼小衔接工作进行了规范和引导。《指导意见》指出:“坚持儿童为本。关注儿童发展的连续性,尊重儿童的原有经验和发展差异;关注儿童发展的整体性,帮助儿童做好身心全面准备和适应;关注儿童发展的可持续性,培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。”
一些地方的小学和幼儿园也开始了双向探索。把小学40分钟一节课的时间段,用相对统一的音乐,来给予孩子环境营造和暗示。另外,采取了两次走进小学和一次邀请小学一年级的哥哥姐姐们到幼儿园来给大班孩子答疑解惑,帮助他们顺利过渡。这些探索无疑从学校、社会的角度缓解孩子们从幼儿园到小学的适应压力。
幼小衔接是一项复杂而重要的任务,需要家长和学校共同努力,为孩子们做好充分的准备。对于幼儿园来说,除了坚持儿童为本,还要着眼发展,激发儿童的好奇心和求知欲,培养儿童良好的学习习惯和学习品质。要将入学准备渗透在儿童生活当中,不断激发儿童学习的兴趣。
对于家长来说,应关注孩子的作息时间以及生活习惯,引导孩子形成良好的学习规律,营造良好的家庭氛围,树立家长榜样。
著名教育家蒙台梭利曾说:“教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”科学而充分的幼小准备,蕴含智慧之爱和托举之力,能够真正缓解幼小衔接压力,为孩子发展保驾护航。
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