全面取消寒假书面作业是否是一种有益的尝试？

临近寒假，杭州一所小学发布了一则消息：这个寒假，全面取消传统书面作业。取而代之的，是为同学们精心定制的个性化、特色化、多样化的“寒假生活指南”。

“双减”政策实施以来，推行素质教育、给学生减负等教育理念日渐深入人心。学校对寒假作业的改革不失为一种多元化、个性化的积极探索，不布置书面作业不是学校、老师不负责任，而是希望通过努力和尝试，为孩子未来奠定更扎实的基础，助力孩子健康成长。

正如叶圣陶先生所说：“教育是使人成为人，使人成为有道德的人。”仅仅是通过书面作业来提升自我已经不能满足现代教育的多元需求，全面取消书面作业，实际上是对传统教育模式的一种挑战和突破。

杭州这所小学的做法提醒我们，教育有关改革需要与时俱进，关注学生的全面发展。取消寒假书面作业并不意味着取消所有作业，只是减去了书面性、知识性寒假作业，以实践性作业为主来丰富孩子的寒假生活，亲身体验并抒发自己的感悟，或是口头讲述，分享一幅画，拍摄一组照片......以不同的方式培养自己对于生活的能力，再通过和同学的交流、老师的指导，来不断完善自己的人生规划，这无疑比做几本寒假作业，更能让学生受益。

减轻中小学生繁重的课业负担是全面深化基础教育体制机制改革的重点任务，而取消寒假书面作业正是减负的一种具体措施。取消寒假书面作业不是简单的取消作业，而是让孩子们有更多时间体验生活、发展兴趣从而提高自身综合能力素质。正如作家龙应台所说：“教育的目的不在于制造学者、专家，而在于培养有能力、有理想、有情感的生命。”通过减轻学生的学业负担，让他们有更多的时间体验世间万物，形成自己的人生观、世界观。

不过，家长对此也有许多“担忧”，认为取消寒假书面作业的同时会给学生家长增加负担。这其实是以成绩说话的背景之下家长和学生共同的担忧，也正因此，打破“唯分数论”的现象，需要更强大的合力，也需要多方主体共同探索。

但不可否认取消寒假书面作业的尝试，是践行“双减”政策的积极探索。取消书面作业的背后，需要老师对每位学生给予更多关注，及时掌握学生动态，科学管控学生成长发展进程。同时家长也需改变观念，适应学校有益的教学改革，让孩子感受学习的乐趣，从而爱上学习，而不是淹没在“题海”之中。

相关学校应学习有关经验，完善作业改革，探究科学的作业形式，开拓学生思维的方式，促进学生长远发展。有关教育部门及时总结经验，发现问题并做出合理规划，为孩子们度过放松充实的寒假保驾护航。

全面取消寒假书面作业，引发人们对教育方式的反思和思考。希望能有更多的学校从学生成长发展的角度探索教育更多可能性，以更广阔的视角，更新颖的形式和更丰富的内容设计科学有效的作业，让学生舒展身心、快乐成长，这也契合素质教育的本质。