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一直以来,大凉山都被誉为四川的一颗瑰宝,以其秀美的山川、丰饶的物产和悠久的历史文化而闻名于世。然而,近年来,大凉山却屡屡成为公益秀场的代名词,引发了社会各界的广泛关注和讨论。
支教作为一种教育帮扶手段,是对学校教育的有益补充,要求支教者具有较高的知识水平,能够适应教学环境。近年来,受商业利益驱使,一些研学机构会将大凉山的孩子包装为“寻求支教老师的学生”,并借此推出“7天收费万元就能拿到志愿者公益证书、乡村助学研学报告”的研学项目。在这些研学项目的渲染下,大凉山似乎成了“公益支教的秀场”。
与此同时,那些“被参与”此类研学项目的大凉山孩子,将时间消耗在各类“公益课堂”“免费夏令营”之间,应付相关的支教研学团,成为商业研学的工具,对于其本身的知识获取全无好处,甚至会影响他们的人生观、价值观。而对那些参与此项研学支教的学生来说,并没有获得真正的成长,也没有真正锻炼自己,对于其知识的拓展,经验的积累都是不利的。
公益与研学如何融合?公益研学的价值是让当地的孩子明确意识到所处的环境与外界的差距,需真正将研学与公益相结合,提升学生综合素质,让大山的孩子走出大山,在更远的将来能够回馈家乡,为家乡的发展贡献一份力。
“公益研学活动的价值主要是让孩子了解到中国目前存在的地区差距。”21世纪教育研究院院长熊丙奇认为,支教研学重教更重思,要让他们关注到我国发展不平衡的现实矛盾,并引导支教和受教群体在未来致力于解决这些矛盾,“这种公益研学才能体现含金量。”
近年来,随着社会对城乡教育公平日益关注,前往大凉山支教的机构和个人不断增多。对于这类所谓的公益研学,需要多方合力治理。
首先,我们需要明确的是,公益事业是社会进步的基石,它旨在帮助那些需要帮助的人们,让他们能够更好地生活。素质教育的盛行,支教研学应该秉持双赢的原则,既让大凉山的孩子有获得感、幸福感,又能让支教志愿者完成经验积累,获得成长。
监管部门需规范研学支教市场,禁止相关研学机构作假,紊乱市场,让公益支教真正为学生发展服务。同时,让正常的支教、研学为当地教育、文旅事业源源不断注入活力。
相关职能部门需要有所作为,拓宽宣传渠道,加大宣传力度,呈现近年来的发展和进步,让公众对大凉山不再是刻板印象;另一方面,相关的教育部门也要着眼学生的身心健康发展,真正从学生的角度出发,拒绝接待将学生当成支教研学道具和背景板的相关活动。
“用几年的时间,做一件影响一生的事”,这是对支教志愿者初心的贴切诠释,也应当成为相关市场主体的座右铭——以更强的社会责任精准对接社会需求,才能实现经济效益和社会效益的双赢,让支教研学回归真正的意义和价值。
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