当“AI+作业”下沉到中学课堂，不应只是拍照搜题

随着科技的不断发展，人工智能技术不断拓展和完善。AI已经拓展到了各行各业，小到文字检索、文章编写，大到科技研发、工业制造，越来越多的人已经离不开AI的帮助。与此同时，根据媒体报道，近期，一些小学生注意到人工智能带来的便利，开始利用AI系统，来完成老师布置的作业。

不可否认的是，AI技术融入教育领域，确实在一定程度上提高了作业效率。但在学生的实际操作中，它却可能演变成“偷懒神器”，让学生逐渐丧失自主思考和深入学习的能力。

新技术的发展给各行各业带来新的可能和挑战，对教育领域来说更是如此。曾经引起广泛关注的拍照搜题软件，只需要轻轻一拍，立刻有答案，这个过程不利于孩子独立思考能力的培养，对于教师来说，根据学生日常作业反馈，认为学生已经掌握大部分知识点，但在考试后才发现其中多数是AI代劳，学习效果大打折扣。

多位教育专家皆言，“AI+教育宜疏不宜堵”。在人工智能发展浪潮面前，如何利用AI技术促进教育水平提质增效，值得人们站在更高维度深思。

纵观社会发展过程，教育与技术发展总是相伴而行。书籍、报纸的大量传播，电视、计算机、多媒体等媒介的兴起与演替，教育的相关形式也在不断变化。对此，教师需要以新技术赋能教育教学创新。正如中国科学院研究员张云泉所言，“AI大模型目前可以作为各种知识和信息的压缩和检索工具，是一种获取知识的新渠道，我们应该尝试把它看作学习的助手。”

AI技术的出现与广泛应用，既是对于教育行业、教师队伍提出的培养学生的新挑战，也是对社会各行各业提出的新课题。我们面临一个更加高效、更加智能的“作业帮手”，AI工具的使用效果取决于人，我们需要加强学生的自我约束能力，家长和学校应该引导学生如何正确使用AI技术，让学生意识到个人能力知识的拓展和学习能力的培养是至关重要的。

从教师的角度出发，在布置作业时，应该注重作业的合理性，同时优化作业设计，尽量避免重复性、机械性的作业，注重开放性、逻辑性、思维拓展的作业训练，鼓励学生提升自主思考能力。

在AI技术之外，我们还需要关注教育公平问题，在利用AI技术促进教育公平的同时，我们也应该出台相关政策或措施缩小数字鸿沟，让更多的人能够享受技术带来的便利。

“AI+作业”下沉到中学课堂既有其积极意义，也存在一系列问题。我们需要以开放、审慎的态度面对这一变革，既要充分明白AI技术为教育带来的便利和效率提升，也要关注到其可能带来的问题并采取相应的措施加以解决。只有这样，我们才能真正实现“AI+教育”的深度融合，推动教育的持续发展和进步。

(部分图片以及素材来源于网络；侵权请直接联系删除)